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师无不言‧董百勤:不简单的ABC

2020-07-08 来源:U伴生活   |   浏览(374)

英文有句谚语是“as easy as ABC”,但对于教一年级国文而言,ABC没那幺简单。今年的首一个星期,我开始教一年级的学生念和写字母。花了几天时间,让学生做一些活动,以适应一年级的开学过渡期。期间,我也开始考一考他们对26个字母的掌握程度。长假回来,一些学生已无法从A一直流利背到Z,顺序乱了,有些则大写和小写也写不出。


教书经验告诉我,教学时,切忌对学生的学习能力抱着期待,要把他们当作一张白纸,尽量传达知识,陪伴他们学习。一年级的孩子在开始的时候,需要适应新环境,从学前班升到一年级,两种不同的环境,我们需要给更多耐心。

很多事情,我们觉得容易,对于其他人而言却未必如此。更何况是一个7岁的小朋友。所以我一而再,再而三地让步,企图找到学生可理解,可让他们有自信学习的教学。教学需要学生和老师之间,达成磨合和共识。为了更有效教导他们ABC,我一堂课教他们五个字母,并以小故事来帮助他们区别每个字母。

我教了好几年三四年级,今年回到教一年级时,状态上经历了调整。把教学步伐放慢,不赶在学生前面,也不追在他们后面,我与他们并进。我一本本簿子帮他们写上字母,让他们照着习写。我给予奖励字体写得好,用心上课的学生。第二个星期时,我发现,学生们开始能把字写好,也能区分字母了。

教育初心是体谅

我声音偏沉,进到一年级班,竟可以提高声调,让声音变成卡通人物的声音在教学。我也不自觉把自己变成7岁小孩,和他们聊天。一开始,线也不会用尺画的学生,会用尺画了;需要我再三督促,才会做功课的孩子,开始会主动做功课了。

ABC不再是他们眼里的怪兽,而是他们的朋友。我告诉学生们,ABC是你们一辈子的朋友,26个字母充满魔法,他们构成了许多美丽的事。他们是文字、组成词句,让人可沟通。每个字母都有自己的故事,都有自己的个性,只要我们愿意发现,我们就会看懂他们的可爱。从教一年级ABC这件事上,我领悟了教育的初心是体谅孩子,和他们交换立场,把自己放在和他们一样的处境,你就会明白你要怎幺教书了。

小名小白,顽石一颗。现在是一枚郊区小学教员。教书之余,也是文青一位。
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